以學生為師：從課堂走入社會的公民行動方案

【參賽感言】以學生為師：從課堂走入社會的公民行動方案

撰稿人：內湖高中 陳泰寧老師

這次有幸指導來自9所不同學校組成的高中聯隊，參與公民行動方案競賽。學生們選擇的主題是「改善社會中的歧視問題」，看似模糊而遙遠，實則在我們週遭隨處可見。

剛開始，學生對於「歧視」議題感到困惑，因為無論是 #性別、族群、年齡，甚至是外貌與身分，都在社會中不同層面上存在著隱性或顯性的偏見。為了理解與聚焦，進行了大量的資料蒐集、訪談與問卷調查，也嘗試社群推廣、設計課程，主動約訪立法委員陳培瑜⋯⋯每個小小的行動都需要耐心與堅持。他們學會了如何溝通、協調與傾聽，也學會了在挫折中重整腳步、重新出發。

在這段過程中，最常讓我感動的，不是我教會了他們什麼，而是他們教會了我「如何從他們的眼光看世界？」那是一種更敏感、更包容、也更勇敢的視角。勇於碰觸現實中的不公平，不僅願意提出問題，更勇於面對回應社會的冷漠與挑戰。

逐漸明白，公民行動並不會馬上看到結果，但每一次對話、每一場活動，都可能是改變的種子。

最後，雖然只獲得「佳作」的成績，但這其實遠遠超過一個名次的意義。學生們將得來的獎金全部拿去買了便當，親自帶到龍山寺，發送給街友與弱勢者。他們說：「我們無法馬上改變整個社會的歧視，但至少能從理解與關懷開始。」

我很感動，也深感驕傲。教育的價值，不只是在成績上，更在於孩子們願意用行動去實踐他們相信的理想。很慶幸自己能陪伴這群年青人走過這段旅程。他們用行動證明，公民教育不只是課本裡的知識，而是一種關心社會、實踐理想的能力。更重要的是，他們讓我看見，教育不只是單向的給予，而是彼此影響、共同成長的過程。

這次的經驗再次提醒我——當學生開始用自己的方式去理解世界、改變社會，他們其實已經是最有力量的行動者。

註：本次參賽學生來自成功、華江、內湖、松山、板橋、中和、中山、成淵、聖心等9所高中