從紙上談兵到實踐：在公民行動中見證孩子的蛻變

從紙上談兵到實踐：在公民行動中見證孩子的蛻變

道禾實驗中學 張晏瑜 老師

在數位成癮的時代，這個世代的孩子很容易困在手機的虛擬世界，或停留在課本裡相對抽象的知識之中。身爲一名社會科老師，我一直很希望能帶著他們走出電子產品虛擬世界的打打殺殺，真實的去走進社會、貼近生活去感受人的溫度。這次透過公民行動方案競賽，結合國二上的公民課，我有機會陪著他們從日常生活開始，試著去察覺那些其實一直存在、卻很少被好好看見的問題。

一開始，其實沒有想像中順利，孩子們想解決的問題很多，從國中生的心理壓力、市場偷斤減兩、傳統文化傳承、AI訊息落差，到校園垃圾問題，每一個都討論得很認真，也查了不少資料，但就是遲遲定不下來，直到後來，他們才慢慢釐清，真正讓自己有感的，是那些每天都在發生、離自己最近的事情。最後，他們選擇了，校園午餐口味單一與剩食問題、社區流浪動物的困擾，以及學校人行道人車混雜的安全問題。

當問題確立之後，壓力也跟著來了。前面花了太多時間，課程進度與比賽時程同時逼近，我一度真的覺得，今年大概來不及了。但讓我很意外的是，學生開始自己動了起來，他們會主動約開會討論、分工、查資料，也會在卡住的時候自己想辦法往前走，雖然過程中還是需要很多提醒與引導，但那種主動與投入，是我以前很少看到的。

在行動過程中，我看見他們慢慢從原本的抱怨，學會用證據說話。原本只是覺得午餐不好吃，後來他們真的去做剩食秤重，發現剩食率高達七成，甚至推估出每天產生的碳排放量；流浪動物困擾，他們做了班級調查，發現超過九成的同學曾經遇過遊蕩犬帶來的威脅；還有守護人行道的行動，他們實際去蹲點紀錄，算出機車違規進入人行道的次數。那些原本只是感覺不對勁的事情，慢慢變成可以被看見、被討論的問題。

但對我來說，過程中最難的，其實不是怎麼教，而是怎麼忍住不教！很多時候，我其實知道他們的做法可能會遇到困難，也知道怎麼做會更快更有效，但我還是選擇不直接給答案。因為一旦我幫他們做了決定，這個行動將不再是他們的了！我能做的，就是在旁邊提醒、陪著他們修正，還有在他們有點不確定的時候，給他們一點點往前走的勇氣，看著他們一次次卡住，又一次次調整，其實會心疼、會猶豫，但我也很清楚，這就是他們真正正在學習的地方。

過程中，我其實也一直有點擔心，雖然我一直告訴自己，我在意的是他們有沒有在這個過程中成長，但還是會想，如果最後比賽結果不如預期，他們會不會因此受挫？但走到後來我才發現，他們在意的可能早就不只是名次了。他們開始思考，這些改變能不能留下來，能不能繼續運作？他們嘗試把成果制度化，和學生會接軌，也真的成功爭取讓學生代表進入午餐委員會，推動生命教育課程，開始改善校園周邊的人車混雜問題。

一路走到這裡，我很感謝基金會提供這樣的機會與資源，讓這不只是一場比賽，而是一段真的發生在他們身上的學習歷程！讓我也重新相信一件事，當我們願意給學生一點空間，也願意多相信他們一點，他們其實會用自己的方式，一步一步，長出我們原本以為還做不到的樣子！