【公民行動方案競賽參賽心得】--第十三屆國中組優選 澎湖縣立馬公國中

眾望所歸的眾望所「龜」                               澎湖縣立馬公國中教師 蔡宗琳

這座島上，有很多著名的標籤：「花火節」、「雙心石滬」、「仙人掌冰」……，在學校規劃的彈性課程裡，我讓學生重新檢視這些標籤，這才發現不同世代的我們都有共同的想法：「我們不是只有花火節！」所以，他們分組翻找出更具特色和深度的旅遊方案，期待澎湖的觀光能有令人意猶未盡的一面。最後的焦點落在了「元宵乞龜」。決賽當天，緊張的學生們上台時應該在評審們、參賽者們的反應下稍喘口氣，因為對從未體驗過這項習俗的外地遊客來說，感受一定很新鮮，特別想將「筊」親自拿在手上試試看自己的運氣，而我們在地人卻是從小到大都在元宵那三日裡度過這場文化盛宴！

    我自己教的是數學，年輕時誤打誤撞參加過文化資產義工培訓，對於社會人文科學領域雖仍一知半解，但幸好有公民行動方案系列書籍當作參考，利用手冊中現有的學習單，帶著學生們依循四大步驟逐漸完成了主要架構。學生們通常是在時間的夾縫裡完成作業：訪談大綱的擬定、閱讀相關文獻、訪談練習、訪談專業人士，在參加決賽之前他們有畢業旅行、三次的模擬考、三次的段考（決賽回到學校後馬上考第四次）、代表學校參加全縣音樂比賽直笛組這些重要的活動。幸虧我有這群耐受性極高的學生們，在作業壓力下總是互相勉勵打氣：「撐過去就海闊天空了！」

    賽前幾位代表上台發表的學生也在學校諸多老師指導下，訓練過好幾場模擬口報，雖然最後到了決賽現場，不免還是有緊張興奮的情緒，但準備已算充分。這些老師們來自不同的專業領域，但都樂於協助學生和我完成任務，甚至在比賽結束我以為可以功成身退時，熱烈討論下一次可以怎麼操作得更加嚴謹完善，也讓學生的視野不受限在課本的知識裡，有機會接觸到真實的世界。遠在基隆明德國中的徐仁斌校長，不吝分享參加決賽的訣竅給我們，著實獲益匪淺。

    為了增添學生們參賽的信心，我將諸多偶然的現象都解釋成「神明（烏龜）也在幫助我們」。比如：年初縣內文化局公告再次籌辦澎湖元宵乞龜登陸無形文化資產、今年恰有一家製作GPS地圖的公司特別製作了乞龜主題地圖讓我們大大節省了調查時間。而我自己基於科學理論，從來不參與這場機率戰，但今年元宵走訪廟宇，只要神案上有「龜」，我都虔誠地祈求神明賜予這群努力不懈的孩子們一個機會，也在心裡默默祈禱這項文化能被民眾看見其獨特性。信仰是安撫人心的藥方，當乞到了越來越多的龜祭品堆疊在我家餐桌上，我相信學生們的成果一定能被肯定！

    參與決賽盛會的感動來自於不同區域、不同年齡層的學子們對於議題的發想和實踐，比賽尾聲評審老師溫暖而明確的評語，也釐清了我自己在教學上的方向。期許本校的團隊將集思廣益，每一年都推出令人驚豔的公民行動方案！

眾望所龜，長長久久                                  澎湖縣立馬公國中學生 莊婧孜

在忙碌的九年級生活中，有關於乞龜的事充斥著我每天的生活，最後一直到搭乘飛機前往台北獲獎回來澎湖都是我意想不到的。

我們班週三下午有兩節班級經營的課，我們常常會與班上同學或是自己完成一些任務，像是找澎湖的特色民宿、旅遊方案，或是製作相關議題問卷，直到九上的時候，班導將同學做了分組，並且討論出幾個澎湖的特色，像是石滬、菜宅、元宵乞龜等，每個小組查找相關的資料，最後經過討論後，元宵乞龜這個主題成為了我們最想深入探討的部分。每週我們都會多了解元宵乞龜一些，這是澎湖很重要的一項文化，但是幾乎所有人對乞龜都只有淺薄的認識，也更加體認到乞龜文化推廣的不足，甚至還有土生土長的澎湖小孩卻沒有擲筊過，這時也真正體悟到我們參加公民行動方案的重要性。

得知審查資料階段通過可以到台北參加公民行動方案決賽後，我們就開始馬不停蹄的為去台灣報告做準備，當時真的是非常忙碌，有每天的課程、段考、模擬考、還有作業、課後還要去補習班、社團練習、班上的音樂比賽，有時候補習完回家寫完作業，又要開始準備乞龜的相關資料，我常常準備到一半會在書桌前睡著。在假日時，我除了製作簡報之外，有時還會去工作室訪談，或是去一些地方走走看看做紀錄，在今年的元宵節除了體驗也特別留下很多照片。和組員一起討論互相交流彼此的看法，練習上台報告、將講稿寫在手卡上反覆複習，更是每日一定要完成的任務。

雖然我和組員們聽到要練習就會累的嘆氣，但在過程中學到很多是不可否認的。我在校內資優班課程本來就常常需要自己上台報告，但是我很容易緊張，對我來說寫的比講的容易，經過了資優班兩年多的訓練，我已經覺得我進步很多了。直到參加完公民行動方案後，資優班剛好輪到我要上台報告，結束後資優班老師告訴我，他覺得這次報告比他預想的要好，還特別問我是不是班導有幫我訓練上台發表的能力，但實際上從頭到尾都是我自己準備的，包括簡報、上台的內容都沒有請求他人的幫助。

這時我就聯想到準備參加公民行動方案的練習：我們為了去台灣口報，除了每天自己練習講稿，還要在老師們的提問下完成應答，在短期間發表的能力與膽量都有快速地成長。另外因為公民行動方案比賽需要回答評審的問題，你永遠不知道台下的老師會問什麼，所以我們每天回去都要把想到的問題跟答覆整理出來，知識和當下的臨場反應都重要，也是這個部分最令人感到困難。最後，我們都能互相配合流暢地回答問題，當下只覺得我對於乞龜報告這件事越來越得心應手，並沒有察覺這件事能提升自身的能力，事過境遷才發現這些努力讓我有實際的進步。

另外，也有很多初次的體驗。因為在這個方案很多事情都需要我們學生自己完成，像是我們寫陳情信函給政府官員能被看到，最後還與他們訪談，都是我沒想過能真正達成的。賽後，經過了圖書館老師的邀請，我們還成功完成了乞龜師生講堂，有機會和校內的大家分享我們在做的努力，想來還是覺得很不可思議。雖然做公民行動方案的過程有勞累、有怨言，但是卻帶來其他比賽無法比擬的收穫，很多看似艱難的事情最後也和組員們成功完成。就算之後沒有機會再次參加比賽，這個經驗卻是人生中十分寶貴的回憶，帶來的收穫也是獨屬於我自己的成長。