宜蘭縣蘇澳鎮蓬萊國小入班心得-游敏傑律師

宜蘭縣蘇澳鎮蓬萊國小法治教育入班心得【游敏傑律師】
   今年（114年）11月6日、11月20日這兩天的早上，我二度驅車前往位處蘇花公路上之偏遠小鎮，周圍自然景觀秀麗的蓬萊國小，沒錯，小弟又是奉民間公民與法治教育基金會之命，來到偏鄉國小進行法治教育了。不同的是，這次的對象是6年級的同學（全校只有6個班），全班雖然只有不到10個同學，發言提問卻是十分熱烈，而且這裡一樣是個遠離塵囂的原民部落，資源匱乏孩子們，除了天真、活潑外，也跟城市裡的孩子們一樣喜歡動漫鬼滅之刃呢！
   校方這次指定的課程主題也一樣是「責任」的概念呢，依照慣例，我還是簡單解介紹了「權威」、「隱私」、「責任」、「正義」四個基本概念和各自的思考工具，再舉「炎柱煉獄杏壽郎壯烈犧牲」的故事為例，說明炎柱基於他的身分而需要保護列車上的每一個人，在「上弦之參」猗窩座卻突然現身後，炎柱杏壽郎拒絕成為鬼的提議，最終在決鬥中壯烈犧牲，而盡責的保護了列車上的每一個人。孩子們在課堂中興致勃勃的說著煉獄杏壽郎是因為身為「炎柱」的身分，而身負重任，因為他盡責保護了大家，使列車上的每個人都得以存活，代價則是他犧牲了自己的性命，有些孩子得值得，有些則捨不得煉獄杏壽郎的死去，吶喊著大哥沒有輸！
   這次我使用動漫的案例，帶入了職業、身分如何產生責任的思考，讓孩子在沒有規則、開放討論的方式下，聊聊在他們心中為什麼煉獄杏壽郎要負起保護鬼殺隊隊員的責任，以及討論承擔保護大家的責任會產生什麼結果（益處、代價），並請他們試著想像自己是煉獄杏壽郎去做選擇，在孩子們的踴躍發言之下，各種不同的答案留在不同孩子的心裡，孩子們也可以瞭解衡量益處或代價的角度，每個人都會不同。
 回到主題---責任。
   課堂中我習慣試著讓孩子們主動思考，責任是如何產的，從煉獄杏壽郎的炎柱（工作）身分開始，到答應別人要做到（承諾）、老師的工作分配、學校的規定、道德，爸爸媽媽要負起養育子女的責任等等，使孩子們能瞭解責任的來源是什麼---是承諾、工作、規定、職業。接著，我又試著用鬼滅之刃的各段落故事舉例，讓孩子瞭解當我們決定承擔某項責任時，往往需要犧牲一些價值或利益；或者為了保有某些價值或利益時，必須放棄履行某項責任；在無法兼顧的責任、利益和價值之間做出選擇，有時候很容易，有時候卻很困難，如果有好好完成，會有什麼好處，讓孩子們瞭解負責任的好處和壞處。
   一如既往的，在預算無上限的前提下，文具、橡皮擦、自動鉛筆的小獎勵發揮了鼓勵孩子們思考學習的作用，孩子們的發言確實都非常踴躍。於是，在問答式的介紹過「判斷責任歸屬的思考工具」後，我讓孩子們就「宜蘭綠色博覽會電車失控致人死傷」的案例進行思考，並讓他們寫下心中的答案，從保養人員、駕駛、園區路線規劃各種因素，在我說明後，孩子們都能大致掌握歸責的原因，並舉手發言，說明他（她）心中認為誰該為這個事件負責，並具體說出原因，且答案竟能與本案審理時的方向相符，實屬難得！
   由於動漫的感染力強大，孩子們對於動漫裡的劇情瞭若指掌，又能同理，如果能從知名動漫人物的角度去理解、去說明相關法治概念，試著讓孩子想像著自己就是動漫裡的人物，然後用他們比較熟悉的故事去瞭解學習的內容，將更容易使孩子們展現積極學習的意願，建議同樣喜好動漫的你（妳），下次上課或演講時，務必一試！