台北市內湖區內湖國中入班心得-周經倫律師

臺北市立內湖國中入班心得—【周經倫律師】

一大清早，擠上壅塞的捷運，橫跨半個台北來到內湖國中進行法治教育。過去有些許法治入班的經驗，不過倒是第一次面對國中的孩子們。本次的主題是「權威」，課前生教組長捎來訊息，希望能多著重在校園霸凌與性平教育的層面。

在心中盤算著國中孩子的理解力與國小相去究竟多遠？該怎麼拿捏知識與趣味性的平衡？比起冗長的法條跟道德教誨，什麼樣的所學才能對孩子真有幫助，才能真正在孩子心中萌芽？千絲萬縷尚未釐清，轉瞬已站在教室門口。

課程的開始，我選擇先與孩子們討論人權的由來及權威如何形成，藉由問答的方式讓孩子們思考自己所擁有的權利何以得到保障。再進一步思考，為何父母、老師甚至是社會，在某些情況下能夠限制孩子們的權利？而怎麼樣的情況下，這些富有權威者會濫用權威，導致孩子們權利的損害？

為了讓孩子們瞭解權威失控的嚴重性，我挑選了「米爾格倫實驗」的解說影片，並讓孩子猜測人類對權威的服從程度，也讓他們意識到人類其實比想像中更容易接受權威的高壓，導致做出或接受違反自身意願的行為。

這時就接續到霸凌預防的課程，我認為孩子必須先認知到自己正遭受霸凌，感受到不合理，才能談後續的求救及反抗。因此我介紹了多種霸凌的樣態，除了傳統的肢體霸凌，在社群盛行的現在，個人小群組中的言語霸凌及關係霸凌更為常見，並介紹了許多霸凌求助的管道。

此外，比起用嚴刑峻法威嚇孩子，我嘗試拆解霸凌現象背後的成因，並強調孩子該如何預防及保衛自己。我想有許多孩子在成為旁觀者時，或許只是出於「好玩」，又或者是「害怕失去朋友」，某方面來說也是對於同儕中領袖的一種服從，因此不敢反抗。

除了同儕間的霸凌，近代孩子接觸網路及社群的時間較以往更長，許多危險也因而增生。

因此我也找來許多新聞時事案例，包含私密影像外洩、PUA、狼師等案例，讓孩子能瞭解危險的樣態，在察覺不對勁時能及早脫身。

最後的一點補充，則是關於國家級的權力濫用，希望孩子們能對自己國家及世界上的歷史悲劇有所瞭解。

原先擔心課程對孩子會稍嫌艱澀，但發現孩子接觸時事的機會遠比過去高得多，許多案例他們都曾有所耳聞，也能對此提出進一步的疑問，算是意外但驚喜之處。