台北市大同區永樂國小入班心得-許苑律師

大同區永樂國小-許苑律師

「同學演出的劇讓我印象深刻！」

「我學到了做任何事都要想清楚後果。」

「以後如果還有這種活動，我還會想參加。」

看著孩子們在回饋單上寫下的真摯回應，心中滿是感動與感激。感謝自己當初勇敢跨出舒適圈，加入法治教育的行列；感謝基金會同仁在我備課過程中提供寶貴建議，也感謝班上同學及導師的熱情支持，讓這次入班教學得以順利完成。

因過去曾在大學擔任法務，我對校園環境並不陌生，這也是我萌生入班推廣法治教育念頭的契機。然而，身為執業律師，平時習慣面對當事人與法庭，卻鮮少有機會站上講台。面對正值思維發展階段的國小高年級學生，如何引起他們的興趣？又該如何讓抽象的法律觀念與日常生活產生連結，進而引導他們對「責任」這個主題產生共鳴與思辯？這些問題都讓初次備課的我既期待又忐忑。

為了讓課程更貼近學生，我特地旁聽前輩教學，觀察班級互動與學生反應，也曾在家對著仍就讀幼兒園的孩子模擬演練，沒想到孩子聽著聽著竟睡著了！所幸在基金會同仁的建議下，我嘗試運用短片播放及角色扮演，讓學生透過情境體驗理解法律與責任。從課後回饋可以發現，學生最有感觸的正是親自上台演出的環節。這也讓我體會到，法治教育不應只是單向傳遞知識，更應透過互動與參與，引導孩子主動思考。

入班當天，原本擔心的破冰環節很快就順利度過，同學們的反應十分熱烈。眼看獎品即將發完，班導師更熱情提供零食助陣，掀起另一波參與熱潮，熱烈的互動甚至讓我差點無法在預定時間內完成課程！看著同學們從聆聽、討論、親自演繹到事後的反思，我深刻感受到，法治觀念的建立不必等到大學就讀法律系才開始，只要透過生活化的方式呈現，即使是國小的孩子，也能理解規範、學習承擔責任。

此次經驗不僅讓我完成一次教學挑戰，更讓我重新思考法律專業的價值。從校園法務到法治教育講師，雖然角色有所轉變，但將法律知識帶進生活、走入校園的初衷始終不變。期許未來持續精進教學技巧，發展更具趣味性與啟發性的課程，讓法治教育的種子在孩子心中萌芽。